Estão abertas as inscrições para o Programa de Formação de Estudante Empreendedor, iniciativa do Governo do Paraná que tem o objetivo de apoiar financeiramente estudantes com perfil para o empreendedorismo, promover a atuação nos campos tecnológico e empresarial e evitar a evasão escolar.
O programa conta com recursos do Fundo Paraná e coordenação da Seti (Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).
De acordo com o edital conjunto Prograd/Sebec 001/2024 da UEL (Universidade Estadual de Londrina), serão ofertadas 445 bolsas de estudos durante 11 meses no valor de R$ 640, entre fevereiro e dezembro de 2025.
As inscrições começaram na segunda-feira (9) e encerram-se às 23h59 de 7 de janeiro de 2025, e devem ser realizadas exclusivamente por meio do site do Sebec (Serviço de Bem-Estar à Comunidade). Neste mesmo endereço estão todas as informações sobre o processo de seleção, tais como: formulário, relação de documentos e modelos de declaração.
Ao realizar a inscrição, o candidato deve preencher o formulário eletrônico e anexar os documentos obrigatórios e classificatórios solicitados, todos digitalizados e em formato PDF.
A efetivação da inscrição será somente para estudantes de graduação de cursos presenciais da UEL regularmente matriculados. Estudantes que não se encontrarem nessa condição terão suas inscrições indeferidas.
O candidato que tiver sua inscrição indeferida poderá interpor recurso nos dias 25 e 26 de janeiro e o edital final, com a análise dos recursos, será publicado no dia 30, às 17h.
O calendário ainda prevê a publicação do edital de convocação no dia 31 de janeiro, a partir das 16h.
Das sete escolas da região Londrina cotadas para o Programa Parceiro da Escola, quatro aprovaram a mudança que já deve valer a partir de 2025. As outras três unidades não atingiram o quórum e por isso, terão a situação discutida com a Secretaria de Educação.
Ao todo, 93 escolas tiveram votação favorável ao programa. Em outros dois colégios, o projeto-piloto já estava em andamento, em Curitiba e São José dos Pinhais. O número representa 53% dos colégios aptos a participar do programa, de acordo com a lei estadual. Eles ficam em 41 cidades.
A consulta pública sobre adesão de escolas da rede estadual ao programa foi encerrada na última segunda-feira (09) com 44,4 mil votos. O quórum foi atingido em 94 escolas e nas demais 83 a decisão caberá à Secretaria de Estado da Educação, que vai decidir pela inclusão delas no programa a partir dos critérios estabelecidos para a formação dos lotes com as empresas. O processo mobilizou a comunidade escolar ao longo dos últimos dias e contou com a participação de pais, responsáveis, estudantes e servidores.
As escolas ficam em Assis Chateaubriand, Almirante Tamandaré, Andirá, Apucarana, Arapongas, Barbosa Ferraz, Bocaiúva do Sul, Campo Largo, Campo Magro, Cambé, Cascavel, Castro, Colombo, Curitiba, Dois Vizinhos, Fazenda Rio Grande, Foz do Iguaçu, Guarapuava, Ibiporã, Jaguariaíva, Loanda, Londrina, Maringá, Matelândia, Matinhos, Mauá da Serra, Medianeira, Nova Aurora, Nova Santa Rosa, Ouro Verde do Oeste, Palmeira, Pinhais, Piraí do Sul, Ponta Grossa, Pontal do Paraná, Porecatu, Prado Ferreira, Roncador, São José dos Pinhais, Sarandi e Toledo.
Com o resultado oficial, as empresas parceiras listadas no credenciamento serão convocadas a definição da quantidade das escolas dentro dos lotes propostas, conforme os critérios estabelecidos no edital de licitação e as diretrizes do programa. A formalização dos contratos observará as disposições legais aplicáveis, assegurando a conformidade com os requisitos de transparência e eficiência administrativa, com previsão de início das operações nas unidades contempladas a partir do início do ano letivo de 2025.
A Câmara Municipal de Londrina aprovou por unanimidade (19 votos) na sessão desta terça-feira (26), em primeira votação, o projeto de lei (PL) nº 127/2024, de autoria da vereadora Mara Boca Aberta (PMB). O PL institui a Política Municipal de Monitorização de Alunos com Diabetes Mellitus tipo 1 nas escolas públicas municipais, com o objetivo de garantir maior segurança, acolhimento e qualidade de vida para estudantes que convivem com a condição. A proposta prevê diversas medidas, entre elas: capacitação de professores para identificar sintomas da doença e administrar cuidados de emergência; disponibilização de alimentação adequada nas unidades escolares; monitoramento do desempenho escolar dos alunos com diabetes; integração entre as áreas de saúde e educação, garantindo um suporte completo ao aluno; realização de exames de glicemia nas escolas, além de profissionais treinados para aplicar insulina quando necessário, desde que haja autorização prévia dos responsáveis.
Segundo Mara Boca Aberta, o pedido de apresentação do projeto de lei veio de mães de crianças com diabetes. Entre elas estão a agente de endemias Larissa Gislayne Rodrigues Henreck, que participou da sessão desta terça a convite da vereadora. Larissa descobriu a condição do filho quando ele tinha 3 anos de idade. “Quando ele começou a ir para a escola municipal, vi a necessidade de alguém da área da saúde que pudesse aplicar insulina e medir a glicemia. A glicemia é medida com um furo no dedo e a insulina é aplicada com uma injeção. A criança não consegue fazer isso sozinha. Trabalho, sou mãe solo e não podia fazer como muitas mães que conheço, que tiveram de pedir demissão. Os professores não sabem, não são da área da saúde. Tive que ir dois dias do meu trabalho lá ensinar. […] Não são todas as escolas que aceitam isso”, contou a mãe.
Pareceres e debates Antes da aprovação, o projeto recebeu contribuições de diferentes órgãos municipais. A Secretaria Municipal da Saúde (SMS) manifestou-se favoravelmente à proposta, destacando sua relevância para o bem-estar dos alunos. A Secretaria Municipal de Educação (SME) também apoiou a iniciativa, ressaltando a importância de uma parceria com a Autarquia Municipal de Saúde para viabilizar a implementação. No entanto, a SME expressou preocupação quanto à aplicação de insulina, já que os profissionais da educação não possuem formação na área da saúde.
A Comissão de Justiça, Legislação e Redação da Câmara deu parecer favorável ao PL, divergindo da Procuradoria Legislativa, que havia considerado a proposta inconstitucional por supostamente invadir a competência do Poder Executivo e não apresentar estimativa de impacto financeiro. Outras comissões, como a Comissão de Defesa dos Direitos do Nascituro, da Criança, do Adolescente e da Juventude, a Comissão de Educação, Cultura, Desporto e Lazer, e a Comissão de Seguridade Social, também votaram a favor do projeto. Segundo Mara Boca Aberta, o projeto poderia ser viabilizado por meio de parceria entre as secretarias de Saúde e Educação. Ela sugeriu que o trabalho poderia ser feito pelos próprios agentes comunitários de saúde do bairro. O vereador Chavão (Republicanos) afirmou que já trabalhou em farmácia e que a capacitação para a aplicação de injeções é rápida e simples. “Trabalhei 11 anos em farmácia e em um dia eu fiz um curso ensinando sobre injetáveis. É uma forma bem rápida de capacitar, inclusive os professores, a fazer esse atendimento”, disse.
Próximos passos Com a aprovação em primeira votação, os vereadores terão agora sete dias úteis para apresentar emendas ao texto antes da segunda votação. Se aprovado, o projeto será encaminhado ao Executivo para sanção ou veto.
Confira como foram as votações durante a sessão (26): Dispõe sobre o Sistema Viário Básico do município de Londrina (PL nº 63/2023) – O projeto de lei será encaminhado à Comissão de Justiça para parecer definitivo sobre a emenda nº 2, da vereadora Profª Sonia Gimenez. A emenda altera o Mapa do Sistema Viário Básico Urbano (Anexo V do substitutivo nº 1 ao projeto de lei nº 63/2023), retirando os traçados das duas transposições no Fundo de Vale Córrego dos Tucanos. Promove alterações na lei municipal nº 9.188/2003, que proíbe a comercialização de armas de brinquedo no Município de Londrina (PL nº 116/2024) – Aprovada a redação final. Enviado para sanção do prefeito.
Institui a Política Municipal de Monitorização de Alunos com Diabetes Mellitus tipo 1 nas unidades de ensino municipais (PL nº 127/2024) – Aprovado em primeira discussão. Aberto prazo regimental de sete dias úteis para apresentação de emendas antes do segundo turno de votação.
O Laboratório de Línguas (Lab Línguas) da Universidade Estadual de Londrina (UEL), apresentou uma novidade para 2025, o Lab Teens. Serão oferecidas aulas de inglês para pré-adolescentes e adolescentes entre 13 e 15 anos de idade. As inscrições para os testes de nivelamento devem ser feitas até 4 de dezembro, clicando aqui.
Os testes serão realizados nos dias 11 e 12 de dezembro, de forma presencial, e têm custo de R$15,00, sendo destinados para adolescentes que já tenham conhecimento prévio de inglês, com o objetivo de direcioná-los para um dos níveis do curso (N1, N2, N3 e N4). Estudantes que desejam entrar no Nível 1 não precisam fazer o teste.
O Lab Teens atende tanto adolescentes que não estão na faixa etária dos cursos regulares quanto alunos que já faziam o curso de inglês para crianças do Lab Línguas. Fonte: Tem Londrina
A Prefeitura de Cambé, por meio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, deu início nesta segunda-feira (11) ao período de matrículas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA para o ano letivo de 2025. O prazo para rematrículas vai até a próxima terça-feira (19). Já matrículas novas para alunos do 1º ano (nascidos de 01/04/2018 a 31/03/2019) e matrícula novas para alunos do infantil 4 a infantil 5 começam hoje e também se encerra no dia 19 de novembro.
Com relação à distribuição dos alunos por escola, segundo a secretária de Educação e Cultura de Cambé, Estela Camata, as escolas enviam uma planilha de alunos do Infantil 5 e a própria Secretaria direciona para escolas por georreferenciamento e disponibilidade de vagas. Para alunos do 5º ano, o direcionamento é feito pelo Estado por endereço. A Prefeitura só faz o encaminhamento para as escolas e informam os pais onde tem que fazer a matrícula. Ela lembra que um formulário foi enviado aos alunos com o direcionamento da escola que devem procurar para fazer a rematrícula.
Para fazer a matrícula no 1º ano do Ensino Fundamental é preciso levar cópia da certidão de nascimento do aluno, cópia do RG e CPF, cópia do RG e CPF dos pais, comprovante de residência atual no nome dos pais ou responsáveis (preferencialmente talão da Copel, atestado de vacina atualizado, declaração de matrícula do CMEI e carta de direcionamento do CMEI.
Para mais informações é só entrar em contato com o setor de documentação escolar da Secretaria Municipal de Educação e Cultura através do telefone e Whatsapp (43) 3174-0251.
As escolas particulares já iniciaram as rematrículas e matrículas para o ano letivo de 2025 e o reajuste pode chegar a 10%, prevê o Sinepe/NPR (Sindicato das Escolas Particulares do Norte do Paraná). Esse índice é mais do que o dobro da inflação projetada para 2024, de 4,25%, mas segundo o sindicato, é necessário para cobrir todos os custos de manutenção dos estabelecimentos de ensino. O maior impacto na planilha são os salários dos professores e demais funcionários.
O reajuste anual é regulamentado pela lei 9.870,/99. A norma não proíbe um reajuste acima da inflação, mas exige que as instituições de ensino comprovem os custos anualmente por meio de uma planilha detalhada ou uma análise financeira completa. A planilha deve ser baseada na estrutura de custos da escola e no número de alunos, utilizando dados contábeis e fiscais. A lei também determina que o preço contratual seja anunciado com, no mínimo, 45 dias antes do término do período de matrículas.
A análise financeira deve levantar todas as despesas da instituição, incluindo folha de pagamento, impostos, aluguel, material de escritório, água, luz, telefone, entre outros. Essas despesas devem ser alocadas por nível de ensino para determinar o custo específico de cada curso ao longo do ano.
O Sinepe/NPR tem na sua base de associados cerca de 90 escolas de Londrina e região. A presidente do sindicato, Maria Antonia Fantaussi, calcula que os aumentos no preços das mensalidades devem ficar entre 7% e 10%. Na composição da planilha é considerado o tamanho da escola, o número de funcionários, aluguéis, água, luz, telefone e internet, impostos e benfeitorias.
"O setor educacional particular brasileiro vem recuperando os vínculos empregatícios formais desde a pandemia. Esse número já se aproxima de 1,5 milhão de empregos formais em 2024. Isso representa 3,48% de todos os empregos formais do setor privado no Brasil", destacou Fantaussi. Em dez anos, o número de empregos no setor cresceu 34%. Desse total, aproximadamente dois terços ficam na educação básica, onde estão matriculados mais de 25 mil alunos na área de abrangência do Sinepe/NPR.
A mestranda da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Ana Carolina Zenckel Romero, conquistou o prêmio de melhor trabalho científico apresentado em formato de pôster, durante o Congresso Brasileiro de Cardiologia Veterinária. No evento, realizado em setembro, o professor Fábio Nelson Gava, do Centro de Ciências Agrárias (CCA) da UEL, orientou sete trabalhos da sua equipe.
O estudo, intitulado “Dosagem de CK-MB massa em gatos com Doença do Trato Urinário Inferior Obstrutiva”, investigou como essa condição afeta o coração dos gatos. A DTUIF obstrutiva é uma emergência comum, na qual o gato não consegue urinar, chegando ao hospital muito debilitado. O objetivo da pesquisa foi verificar se essa situação também poderia impactar o coração, algo que não havia sido explorado antes. Para isso, foram analisados três marcadores sanguíneos: CK-MB (uma enzima que pode indicar lesão cardíaca), creatinina e potássio.
As amostras de sangue foram coletadas antes e 48 horas após o procedimento de desobstrução.
O professor Fábio ressaltou a inovação do estudo, que, diferentemente de abordagens tradicionais, focou também na saúde cardíaca dos gatos obstruídos. A pesquisa revelou que os níveis de CK-MB estavam elevados nos gatos com a DTUIF, mas diminuíram significativamente após o tratamento, o que indica que o coração também é afetado por essa condição. “A ideia é que os veterinários prestem mais atenção no coração dos gatos com obstrução, e não apenas na questão urinária”, afirmou Fábio. Ele destacou que a doença tem uma alta taxa de mortalidade, e essa atenção pode ajudar a salvar mais vidas.
Ana, mesmo sem conseguir comparecer ao congresso devido a compromissos, comemorou o prêmio. Ela contou que a escolha do tema foi pessoal: “Eu amo gatos, então quis trabalhar com algo relacionado a eles. Quando vi a possibilidade de unir o estudo do miocárdio, especialidade do professor Fábio, com minha paixão por felinos, soube que esse seria o projeto ideal”
O professor Fábio também agradeceu o apoio recebido. “Gostaria de agradecer à minha equipe de pesquisa do Cardiovet UEL, ao Laboratório de Patologia Clínica, ao Hospital Veterinário, ao Programa de Pós-Graduação em Ciência Animal, ao CCA e à ProPPG por permitirem que eu faça ciência na UEL”, concluiu.
A 12ª edição da Feira das Profissões, nesta quinta-feira (15), transformou o Campus Universitário da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com a energia e curiosidade de milhares de estudantes do Ensino Médio. Com 266 escolas inscritas, o número de participantes ultrapassou 20 mil até o final do período noturno, fazendo do evento uma oportunidade para conhecer e tirar suas dúvidas sobre os 53 cursos de graduação, em meio à importante decisão sobre o caminho a ser trilhado no Vestibular que se aproxima.
A reitora da UEL, professora Marta Favaro, destaca que a edição de 2024 da feira traz novidades, como o trabalho desenvolvido com a primeira turma do curso de Ciência de Dados (CCE), além das ações dos cursos de Nutrição e Biotecnologia, que formaram as suas primeiras turmas neste ano. “Feira renovada e celebrando vitórias”, define a reitora.
Ela ainda avalia que a energia que circula pela UEL no dia da Feira das Profissões é fruto do acolhimento promovido pelos alunos e docentes da graduação para com os estudantes que estão na reta final do Ensino Médio. Estes estudantes, destaca Marta, irão se deparar com a transição para o Ensino Superior possuindo, muitas vezes, apenas informações gerais sobre as características de cada curso. “Isso é o diferencial da Universidade Estadual de Londrina”.
“Quando eles (secundaristas) vêm pra cá, visitam os laboratórios, conversam com os estudantes e olham as atividades práticas. Eles conseguem elaborar melhor o que é ser profissional naquela área. Portanto, isso favorece muito na definição daquilo que eles vão escolher para o vestibular”, avalia a reitora.
Um dos locais mais procurados é o Museu de Anatomia Professor Carlos da Costa Branco, no Centro de Ciências Biológicas (CCB), umas das unidades da UEL que reforçaram o número de estudantes colaboradores para fortalecer o atendimento durante a Feira.
Em um grupo de 42 pessoas que saiu de Paraguaçu Paulista (SP) no início da manhã, o estudante Leonardo Gomes, 17, estava impressionado com as peças do Museu, principalmente os fetos humanos e esqueletos. Aluno do 3º ano do Ensino Médio da Escola Sesi-SP Carlos Arruda Garms, o jovem seguiu a visita ao lado dos colegas e professores pelo caminho sugerido.
Logo ao lado do Museu, o Colegiado de Biomedicina recebia os secundaristas permitindo a visualização de microscópios, lâminas e experimentos. A oportunidade foi muito importante para a aluna do 3º ano do Ensino Médio Isabel Belga, 17, para tirar dúvidas sobre o curso uma vez que sonha em atuar como perita criminal. “Desde pequena por conta da minha família. Minha mãe foi fonoaudióloga e sempre gostou de Anatomia e por conta do tio também que é policial. Sempre sonhei em ser perita criminal”, conta.
O Centro de Tecnologia e Urbanismo (CTU) também recebeu um grande número de estudantes interessados nos conhecimentos abordados nos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Elétrica e Engenharia Civil. Um destes estudantes é João Vitor Muler, 18, aluno do Instituto de Educação Estadual de Londrina (IEEL) que deseja se tornar arquiteto formado pela UEL. “Eu estava perguntando sobre a carga horária, períodos e disciplinas específicas. Já estou inscrito no vestibular da UEL e em um cursinho pré-vestibular”, conta o jovem.
O Campus Universitário também recebeu experimentos, produtos e ações desenvolvidas por projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão sediados no Centro de Ciências da Saúde (CCS). Desta forma os estudantes puderam se aproximar dos conhecimentos trabalhados no currículo dos cursos de Fisioterapia, Enfermagem, Farmácia, Nutrição, Odontologia e Medicina.
Interessada em se tornar farmacêutica pela UEL, a aluna do 3º ano da Escola Estadual Cívico Militar Professora Adélia Antunes Lopes, de Jataizinho (RML), Isabela Bianca Pedroso, conta que já está inscrita no Vestibular UEL 2025. O sonho de concluir a graduação na Universidade Estadual de Londrina vem sendo nutrido pela sua “curiosidade em saber como são produzidos os remédios e produtos da área de cosmetologia”, conta a jovem.
No Centro de Letras e Ciências Humanas (CLCH), um banquete literário foi servido para o deleite dos alunos interessados por clássicos da literatura brasileira. Os estudantes do curso de Licenciatura em Letras Português montaram uma instalação artística, onde os participantes poderiam “libertar” poemas presos em uma gaiola de passarinhos. Ainda com o objetivo de dar asas à imaginação, o colegiado do curso preparou o “canto de leituras”, um convite à prática que deve ser constante e eterna.
Um pouco mais distante do Vestibular do que a maioria dos alunos visitantes, Steffany Deisielly Pereira, 14, está no 1º ano do Ensino Médio e dedicou vários minutos para conhecer a Biblioteca do hHstoriador, montada pelo Colegiado de História da UEL. Ainda que jovem, pensa em seguir os passos dos professores e se tornar docente na disciplina que mais gosta. “Meus professores de História são muito bons e sabem ensinar”, alegra-se.
A Universidade Estadual de Londrina (UEL), por meio do Serviço de Bem-Estar à Comunidade (Sebec), tornou público o edital com o resultado final dos pedidos de isenção ou desconto da inscrição do seu Vestibular 2025. A seleção via Sebec ocorre por meio de análise socioeconômica.
Nesta modalidade, podem concorrer os candidatos que possuem renda per capita de até um salário mínimo federal, que tenham concluído o Ensino Fundamental e Médio na rede pública de ensino ou por meio de Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou que estudem na rede privada desde que por meio de isenção integral da mensalidade.
A lista com os nomes pode ser acessada clicando aqui.
Após a publicação do resultado parcial contendo pedidos de mais de mil candidatos, 57 indeferidos ingressaram com recursos. Destes, 13 tiveram concedida a isenção total, cinco o desconto de 50% e dois o desconto de 30%.
A UEL oferta, também, a seleção via Número de Identificação Social (NIS), pelo Cadastro Único (CadÚnico).
A Universidade Estadual de Londrina (UEL) comemora a formatura das primeiras turmas de Biotecnologia e Nutrição, refletindo um marco significativo na trajetória acadêmica da instituição. Ao todo, 27 estudantes fizeram história como os primeiros formandos dos dois cursos de graduação.
A graduação em Biotecnologia, vinculada ao Departamento de Bioquímica e Biotecnologia do Centro de Ciências Exatas (CCE), concluiu seu primeiro ciclo com a formatura de oito estudantes. O curso, cuja criação foi oficializada pelo governo estadual em 2018, iniciou suas atividades em 2020, enfrentando o desafio adicional da pandemia. Coordenado inicialmente pela professora Sueli Obara Doi, a graduação exigiu uma atualização intensa de ementas e carga horária, além de adaptações para o ensino remoto.
Atualmente, sob a coordenação dos professores Marcelo Rodrigues de Melo e Fabiana Gasparin, a graduação destaca-se pela inovação e pela internacionalização, com alunos como Romulo Previato da Silva, que realizou intercâmbio no Canadá e pretende seguir carreira em Bioinformática.
A Biotecnologia na UEL já demonstra potencial significativo, com alunos engajados em estudos no exterior e uma sólida base de ensino e pesquisa.
Paralelamente, o curso de Nutrição, vinculado ao Centro de Ciências da Saúde (CCS), também celebra a formatura de sua primeira turma. Iniciado em 2019, o curso enfrentou desafios semelhantes devido à pandemia, necessitando de adaptações para o ensino remoto. Coordenado pela professora Clísia Mara Carreira, com apoio da vice-coordenadora Flávia Troncon Rosa, o curso destaca-se pela qualidade dos estágios oferecidos no Hospital Universitário (HU), proporcionando aos alunos uma formação prática robusta.
A construção do Laboratório de Nutrição, concluída recentemente, representa um avanço significativo para o aprendizado prático dos estudantes, como destaca a aluna Amanda Ribeiro.
Ambos os cursos, Biotecnologia e Nutrição, demonstram o compromisso da UEL com a excelência acadêmica e a inovação, preparando profissionais altamente capacitados para contribuir em diversas áreas da ciência e da saúde.
